Graad 8 Skeppende Kunste (SK) Kwartaal 3 – Opsommings (Top Klas)

Hier is ‘n opsomming van die Graad 8 Skeppende Kunste Kwartaal 3 Opsommings:

Kwartaal 3 Oorsig

Die opsommings dek vier vakgebiede vir Kwartaal 3: Dans, Drama, Musiek en Visuele Kunste.

Dans (Bl. 60-92)

• Eenheid 7: Dansuitvoering: Fokus op die ontwikkeling van fisiese beheer, krag, koördinasie, gewigsoordrag, draaie, spronge, skoppe en lokomotiewe bewegingspatrone, met die klem op strek, belyning en ontspanning.
• Eenheid 8: Improvisasie en komposisie: Verken danselemente soos ruimte, krag, patrone en bewegingsdinamika, en ontwikkel teenbalans, verhoudings en aktiewe/passiewe rolle in dans.
• Eenheid 9: Dansteorie en -geletterdheid: Behels die waarneming, ontleding en bespreking van dansuitvoerings, asook die verkenning van dansverwante loopbane, hul rolle, vaardighede en verantwoordelikhede.

Drama (Bl. 178-199)

• Eenheid 7: Ontwikkeling van dramavaardighede: Leerders ontwikkel ontspanning, houding, asemhaling, toon en artikulasie vir selfvertroude uitvoering, terwyl fisiese aktiwiteite vertroue, koördinasie en ekspressiewe beweging bou.
• Eenheid 8: Drama-elemente in toneelskepping – ‘n geïmproviseerde styl: Fokus op die skepping en uitvoering van ‘n improvisasie in ‘n gekose teaterstyl, insluitend beplanning van storie, karakters, plek, tydsberekening, spanning en simboliese elemente.
• Eenheid 9: Waardering en besinning: Leerders beoordeel portuur-uitvoerings en gee konstruktiewe terugvoer om kritiese denke en uitvoeringsvaardighede te ontwikkel.

Musiek (Bl. 297-311)

• Eenheid 7: Musiekgeletterdheid: Triole, nootwaardes in 2/4-, 3/4- en 4/4-maatsoorte, F-majeur toonleer, lees van musiek in C-, G- en F-majeur, en die toepassing van dinamiek (piano, forte, crescendo, decrescendo, diminuendo) en tempo (allegro, andante).
• Eenheid 8: Musiekluister: Identifisering van instrumente en instrumentfamilies, waarneming van polse, dinamiek, stemming, tekstuur, tempo, herhaalde frases en lirieke.
• Eenheid 9: Voordrag en die skep van musiek: Uitvoering van liedere uit verskillende tradisies, begeleiding van koorwerke, improvisasie op melodiese ostinato’s, en die skryf van lirieke en komponering van musiek, insluitend klingels.

Visuele Kunste (Bl. 385-405)

• Eenheid 10: Skep in 2D: Teken ‘n sittende figuur: Verken figuurtekening met nat media (borsels en ink), fokus op proporsie, toon, tekstuur en komposisie, en die toepassing van kuns-elemente en ontwerpbeginsels.
• Eenheid 11: Visuele geletterdheid: Vergelykings en selfassessering: Fokus op die beskrywing en evaluering van kunswerke, selfrefleksie oor figuurtekeninge, en die vergelyking met kunstenaars soos Van Gogh en Bhengu.
• Eenheid 12: Visuele geletterdheid: Geleenthede en loopbane in kunste: Navorsing oor kuns- en ontwerp-loopbane, opleidingsinstansies en kreatiewe bedrywe, asook die ontwerp van inligtingsbrosjures.
• Eenheid 13: Skep in 2D: Ontwerpe vir die werksomgewing: Toepassing van ontwerpbeginsels in mode-, interieur- en korporatiewe ontwerp, insluitend patroonontwerp, logo’s en briefhoofde.
• Eenheid 14: Skep in 3D: ‘n Ontwerpprojek vir ‘n modehuis: Die skep van ‘n 3D-uitstalvenster met mannekyne, mode-ontwerpe en temagebaseerde dekor, wat elemente van beeldhoukuns, mode en interieurontwerp kombineer.